文章目录

一、新文科建设背景下新闻传播教育与课程思政的契合

(一)全人培养，目标一致

(二)理念相通，内在契合

(三)问题导向，逻辑一致

二、新闻传播专业课程思政教育资源的挖掘

(一)新闻传播课程思政的理论资源

    1.马克思主义新闻观

    2.习近平关于新闻舆论的论述

(二)新闻传播课程思政的历史资源

    1.中华优秀传统文化与华夏传播传统

    2.革命文化与红色新闻事业传统

(三)新闻传播课程思政的实践资源

    1.社会主义先进文化与中国特色社会主义建设最新实践

    2.新闻传播学科的专业素养与新闻传播领域的实践成果

三、新闻传播专业课程思政的路径创新

(一)守正创新，培养面向世界、中国特色的文科人才

(二)交叉融合，推动新闻教育课程体系及实践内容的变革

(三)融通中外，打造适应新时代国际传播需要的专门人才

文章摘要:新闻传播学因其独特的学科功能及属性，与课程思政有着天然的紧密关联。在课程思政教学中新闻传播教育有着学科自身的目标驱动、现实动力与资源优势。新文科背景下新闻传播学科专业教学应不断挖掘课程思政的理论资源、历史资源以及实践资源，将思政元素融入实现新闻传播人才培养的每一个环节之中，同时，探寻守正创新、交叉融合、融通中外等创新路径，以实现人才培养的价值引领与学科发展总体目标。

文章关键词:

论文作者:杨琳 李唐波 

作者单位:西安交通大学新闻与新媒体学院 西安交通大学马克思主义学院 

论文分类号:G210-4;G641

文章来源：《农业技术与装备》 网址: http://www.nyjsyzb.cn/qikandaodu/2022/0423/1257.html